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/ ShareWare OnLine 2 / ShareWare OnLine Volume 2 (CMS Software)(1993).iso / infor / vrtexts.zip / LRPLAN.TXT < prev    next >
Text File  |  1993-04-17  |  3KB  |  68 lines
  1.  
  2. Taken from the public information file LONG_RANGE_PLAN.DOC on the University
  3. of Pittsburgh's VAX Cluster system.  This document details PITT's long range
  4. plan in regards to computing at the University of Pittsburgh.  Of special note
  5. are the references to Virtual Reality, as it could be used within the Academic
  6. environment.
  7.  
  8. Some selected extracts include:
  9.  
  10.  
  11.  
  12. >in a longer view than five years, but well within existing technology,
  13. >digitized sound together with the availability of digital audio tape decks
  14. >should make possible compendiums of sound archives of everything from tribal
  15. >music to bird calls to sound effects to language dialects to speech therapy
  16. >analysis.
  17.  
  18. >With the adoption of digital high-resolution television standards within
  19. >the next few years, film and video clips and stills should eventually become
  20. >available in digital form.  This will open extraordinary opportunities in
  21. >education.  Imagine a lecture that intersperses brief clips from Nova or
  22. >Infinite Voyage television archives to help illustrate difficult concepts in
  23. >a science class, or a lecture on Shakespeare that compares elements of
  24. >style with clips from several of his plays.  Or the introduction of
  25. >"virtual realities" into the classroom, in which field trips may be taken
  26. >that are either impractical or impossible in ordinary reality.
  27.  
  28. >These are only a very few of the possibilities.  We predict that the next
  29. >ten years will see a genuine revolution in the way information is
  30. >accessed in our society due to the accessibility of networked distributed
  31. >databases.
  32.  
  33. >Fortunately, the University of Pittsburgh is in an advantageous position
  34. >to capitalize on these developments as they occur.  The presence of
  35. >high-speed fiber-optic backbone network trunk lines, coupled with
  36. >ethernet port capabilities in most campus buildings, provides us with the
  37. >minimum essential connectivity needed to take advantage of the developing
  38. >networking capabilities.
  39. .
  40. .
  41. .
  42.  
  43. On the subject of whether or not a faculty member's personal computer would be
  44. the responsibilty of the faculty or department:
  45.  
  46. >Another example:  A physics lab might be constructed around a "virtual
  47. >reality" in which all frictional forces are absent and the gravity field
  48. >may be changed at will.  While the individual student machines may reside
  49. >in a physics laboratory room, the actual computing power may well reside
  50. >elsewhere (or even in several places) on the network.  Or the physics lab
  51. >may be carried out on any suitable machine connected to the network,
  52. >either in a public computing lab or even in a student's dorm room!  How
  53. >much of the physics lab is "central", and how much is the responsibility
  54. >of the "end-user"?
  55.  
  56.  
  57.  
  58.  
  59. And from the document's glossary:
  60.  
  61.  
  62. >Virtual reality - The digital construction and display of an artificial
  63. >environment, such as in a flight simulator.
  64.  
  65.  
  66.  
  67.  
  68.